Vermittlung - Museum und Sammlungen

Die Pandemie hat wie ein Verstärker für vorhandene Ängste bei Heranwachsenden gewirkt und das Bedürfnis nach Geborgenheit, Trost und Begleitung verstärkt. Das Angebot in Kooperation mit dem Canstein Bibelzentrum möchte die Jugendlichen heranführen an die Frage, woher Ängste kommen, wie Menschen zu allen Zeiten damit umgehen mussten und was sie aufgerichtet und getröstet hat. Die TeilnehmerInnen können ihre Erfahrungen damit auf ganz eigene Weise kreativ umsetzen.
(Religion, Ethik, Musik, Kunst)

In einem dialogischen, handlungsorientieren Rundgang wird Emotionserleben aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick genommen. Ausgehend von individuellen Emotionserlebnissen in der Ausstellung wird der Frage nachgegangen, wie und wo im Körper Emotionen entstehen. Im zweiten Teil der Ausstellung steht der Austausch über Emotionen im Alltag im Fokus: Mit welchen Worten lässt sich unser Befinden ausdrücken? Wie wollen wir mit Emotionen umgehen? Und welche Rolle spielt dabei Gemeinschaft?

Das Programm verbindet die historische Kulturtechnik des Buchdrucks und die Erforschung individueller Gestaltungsmöglichkeiten. Die SchülerInnen erproben das Setzen und Drucken eigener Texte mit Metalllettern. Welche weiteren Gestaltungmittel braucht es, um der eigenen Sicht auf die Welt Ausdruck zu verleihen? Im Vordergrund stehen Selbsttätigkeit, die Auseinandersetzung mit Drucktechniken und die Freude am Ausprobieren.

Der Workshop beinhaltet einen Besuch der Ausstellung sowie eine gestalterisch-praktische Sequenz im LeoLab. Hier sind die Jugendlichen eingeladen, ihre persönliche Sicht auf eine ausgewählte Emotion zum Ausdruck zu bringen. Es entstehen poetische Zufallstexte, Druckerzeugnisse oder Farbexperimente.
Die Auseinandersetzung eröffnet den Blick auf die gesamte Bandbreite der Emotionen und deckt Gemeinsamkeiten und Unterschiede in unserem Emotionsempfinden auf.
(Kunst, Deutsch)

Ausgehend von Zitaten August Hermann Franckes begeben sich die Jugendlichen auf eine fotografische Suche nach illustrierenden Motiven. Welche Bildlösungen finden die Jugendlichen? Und was steckt hinter den historischen Zitaten? Das Programm dient dem eigenständigen Kennenleren der Franckeschen Stiftungen sowie der Kunst- und Naturalienkammer und ermöglicht eine Annäherung an die Ideenwelt August Hermann Franckes.
(Geschichte, Deutsch, Gestalten)

Unser einführendes Programm für Kindergruppen, die das erste Mal die Franckeschen Stiftungen besuchen. Die SchülerInnen lernen die Geschichte des Waisenhauses kennen, erkunden die Wunderkammer und werfen vom Altan einen Blick über die Stadt Halle.
(Sachunterricht, Deutsch, Gestalten, Religion/Ethik)

Um seine Schriften zu verbreiten, gründete August Hermann Francke eine eigene Buchdruckerei. Die historische Technik des Druckens mit Setzrahmen, Metalllettern und Spiegelbänkchen üben die SchülerInnen in unserer Druckwerkstatt: Kleine Texte werden verfasst, gesetzt und gedruckt. Eine thematische Ausrichtung ist nach Absprache möglich.
(Deutsch, Sachunterricht, Gestalten)

Wie lief der Schulunterricht vor 300 Jahren ab? Welche Fächer gab es damals? Im historischen Schulzimmer entziffern die SchülerInnen dazu einen Stundenplan aus dem 18. Jahrhundert. Sie üben sich, wie die SchülerInnen zu Zeiten August Hermann Franckes, im Schreiben der Kurrentschrift mit Feder und Tinte und entdecken in der Wunderkammer die Welt im Kleinen.
(Sachunterricht, Deutsch)

Im Tagebuch lagern sich irgendwo zwischen Selbstbetrug, Selbsterkenntnis und Selbstmitleid unsere Emotionen ab. Neben einem Rundgang durch die Ausstellung bietet der Workshop die Möglichkeit, aus der persönlichen Perspektive heraus Emotionen in neue Formen und Formate zu überführen: Visuell, textlich, akustisch oder stimmlich loten die Jugendlichen dabei die Möglichkeiten der Darstellbarkeit von Emotionen aus.
(Kunst, Deutsch, Musik)

Heranwachsende leben in einem Spannungsfeld aus ungebändigten Emotionen und festen Konventionen. Das Angebot in Kooperation mit dem Canstein Bibelzentrum möchte die Jugendlichen heranführen an die Begrifflichkeit der „Affekte“ und wie diese vielfältig in der Bibel und Kunst gespiegelt werden. In verschiedenen methodischen Schritten sollen die TeilnehmerInnen Affekte als Ausdruck menschlicher Emotionen erkennen und bewerten und dabei eigene Zugänge im Blick behalten.
(Religion, Ethik, Kunst)